多媒体CAI课件的制作与应用 
多媒体CAI课件的制作与应用
计算机辅助教学(CAI)是计算机技术在
教育领域的应用和延伸。和传统的教学模
式相比，它具有影像丰富的信息呈现、迅速
及时的信息反馈以及独特有效的人机交互
等特点。计算机辅助教学的应用不仅仅是
对教学手段的改革，它将促进教材的变革、
教学模式、教学方法的更新，从而促进教育
观念、教育思想的一系列更新。随着计算机
和多媒体技术的飞速发展，CAI课件的制作
和使用也将越来越普遍。加速计算机辅助
教学软硬环境的建设，制作开发一批具有先
进教学思想、教学内容和教学方法的CAI课
件，对于推广和普及多媒体教学，改革教学
手段和教学方法，提高教学水平意义重大。
多媒体CAI课件的创作须由多媒体软
件工具来完成。微软公司推出的Office 97
中文版套件中，Power Point97是一个多媒体
演示文稿和幻灯片制作软件，具有较强的多
媒体及动画功能，操作界面友好，操作环境
为使用过Word, Excel的用户所熟悉，使没
有任何编程知识的用户也能开发出不亚于
专业水准的多媒体交互式演示文稿。下面
以Power Point97为例，就CAI课件制作的两
个关键环节即动画设置与超级链接，论述其
方法与技巧。
1、动画设置
在中文Power Point 97中，通过使用“动
画效果”，可实现动态显示演示文稿(幻灯
片)中的文本和图形对象。其基本使用方法
是，当鼠标指针指向的是一段文字或一个图形对象时，单击鼠标右键(也可使用菜单或
工具按钮，而使用快捷菜单是最方便的操
作)，在出现的快捷菜单上，选“自定义动画”
选项，进人到“动画效果”的设置窗口。
在此窗口中，如果当前所编辑的幻灯片
中还没有任何设置有动画效果的文字或对
象，那么“动画顺序”的方框是空白的。同
时，刚才进人设置窗口时所指向的那个对
象，会在右面的预览框中看到其边缘是高亮
度显示，表明现在任何操作对它是有效的。
下面是4个选项标签，分别为“时间”、“效
果”、“图表”、“播放设置”。选第一个功能标
签“时间”，用鼠标在下面“无动画的幻灯片
对象”方框中选定某个操作对象，再选中右
边的“播放动画”选项，使凹下的画框中有黑
点，就使一个对象具有按默认方式的动画效
果了。现在点击“效果”标签，对动画效果进
行设置，在此窗口中，通过单击“动画顺序”
旁边的个令按钮可改变动画出现的顺序，即
指定文本或图形对象的放映顺序。在“动画
和声音”的下面有两个选项框，上面是用来
选择动画效果的，在此处可利用Power Point
97提供的多种动画效果进行设置。下面的
选框用来指定出现动画时的效果声音，其中
预设有10多种供选，如果都不满意，可通过
“其他声音”选项来选择更多的外部声音，可
使用WAV, MID等声音文件。
在“动画播放后”的选项中，可以选择动
画播放后文本或图形对象的颜色变化;在
“引人文本”(此选项对图形对象无效)中，可以用“整批发送”，或“按字”或“按字母”等设
置文字出现的动画效果。若采用“整批发
送”，播放时，文字一次出现，并显示出你所
设定的动画效果;若选按字或按字母，则逐
字(母)出现，同时伴随效果声，直至发送完
全部文本文字。在“自定义动画”设置窗口
的右下面，还有3个选项，也是对文本设置
使用的。“按段落分组发送”，可设定为相反
的顺序，并加上相应的动画效果。在设置过
程中，随时可通过“预览(P)”按钮预览动画
的最终效果如何，不满意可及时修改。对于
图形对象的动画设定来说，操作大体相同。
凡遇到有变灰的设定选项，就是无效。“图
表”的设置，与文本动画效果的设置相似。
“播放设置”主要是对声音和影片播放
效果进行设置。现以对声音文件的设置为
例，当单击“播放设置”的标签时，就进入到
设置窗口。窗口中的“播放时:”提供两个选
项:“暂停幻灯片放映”，指在声音播放时，是
否要等声音播完后再继续下面的幻灯片的
放映;“继续幻灯片的放映”，在播放声音的
同时，幻灯片按预定的播放方式继续进行播
放。当选用了此选项后，可能要再对下面的
“停止播放”进行设置。如果你用的声音文
件很长，希望在多张幻灯片中都听到，可在
“在一张幻灯后”中填人数字或用上下按钮
设定;如果在播放时，不想让使用者看见设
置的声音标记(一个喇叭图标)，则应勾选
“不播放时隐藏”的选项。在“其他选项按
钮”中，可以对是否重复播放声音进行设置。
如果你选择的声音来源是CD片的音乐，则
应通过此按钮进行音轨(曲目)的设置。在
上述整个操作过程中，都可以随时用“预览”
按钮来检查动画和声音设置的效果，直至满
意为止。
一般来说，最后编辑出来的多媒体文稿
的视觉效果如何，动画设置是关键步骤。
Power Point 97是全中文界面和所见所得的
环境，操作难度不大，稍加练习后就可熟练掌握。
2、超级链接的使用
一个能被称为多媒体CAI课件的演示
文稿，首先应具备能交互使用的特点，即能
够让课件的使用者根据自己的使用情况进
行相应内容的跳转，这是与“幻灯片演示”的
根本性区别。比如一篇多媒体教材，教师在
使用时，可以根据学生的学习进度挑选学习
的章节内容。如果只能逐张机械地移动，就
不能算是多媒体文稿而只能是普通的幻灯
片了。所以，实现演示文稿内内容的任意跳
转，是制作多媒体文稿的一个关键。在中文
Power Point 97中，利用“超级链接”功能，可
制作出具有较强交互使用功能的多媒体文
稿，实现开发者完美的多媒体创作意图。
“超级链接”的基本使用方法是，用鼠标
指针指向一个对象后，如果该对象现在还没
有被设置为“超级链接”，那么应该在快捷菜
单上选择“动作设置”选项，这时，将出现“动
作设置”窗口。在此窗口中，首先看到是的
单击鼠标的设置，如果所选的文档对象欲链
接其他的对象或物件，应将下面的“超级链
接到(H)”的选项勾选。勾选后，下面的几
个设置选项被激活。
在第一个下拉框中，可以选择所链接的
对象。其中可供选用的选项相当丰富，如链
接的可是图像、影像、程序、字处理文档、电
子表格、数据库文件、某张幻灯片或另一个
Powrer Point文件。以选择链接进来的是同
一演示文件中一张幻灯片为例，选用后，将
出现当前编辑的Power Point 97文档中所有
的幻灯片列表，通过键盘或鼠标移动覆盖光
条，可以选择要链接的是哪张幻灯片。
在旁边的预览框中，操作者可同时看到
选择的幻灯片的具体内容。完成链接设定
后，在放映多媒体文稿时，用鼠标单击后，就
会跳转到所设定的链接对象。在链接设置
窗口中，有一个重要的选项，即“使用相对路
径”。此选项的意义是，当链接的是外部的一个文件，用户仅指定链接的文件名而不用
指定文件存放的路径，PowerPoint97就会始
终以此文件名进行跳转。假如源文件存放
路径发生了变化将自动进行文件查找并调
用。如果不勾选此选项，则用绝对路径进行
链接。这样被链接的文件位置后来如果发
生了变化，就不能使用。但使用绝对路径进
行链接，因为没有文件的查找过程，运行速
度要明显快些。在“动作设置”窗口中，还可
以指定“播放声音”，以增强多媒体表现效
果。勾选“播放声音”选项后，就可以打开选
择声音来源的下拉框，选择相应的声音文件
或MIDI文件。“动作设置”中的其他一些设
置，操作大体相似。
斜作与应用CAI课件的经验与体会:
1、利用多媒体CAI课件进行教学，最忌
讳的是大段文字在屏幕上出现。由于屏幕
小，内容多，学生阅读很费劲，时间长了会产
生厌倦情绪，教学效果会大大降低。为解决
这一问题，制作者应精心安排每一张幻灯片
的内容，尽量做到文字精练、画面清晰。可
采用超文本的显示方式和超级链接方式，重
要的概念和命令中的参数，用鼠标点击才弹
出解释内容。
2、在制作多媒体CAI教学软件过程中，
有的制作者一味追求多种媒体的引人，无论
什么图形、图像、动画、影像都一起展现出
来，旨在体现内容丰富、功能强大、表现手法
无穷。但从实际教学效果来看，这样做适得
其反。学生往往只顾观看新奇的动画而忘
记了动画所要表现的内容。因此，课件的操
作界面不能繁琐，应力求简洁、明了、美观。
能少则少，宜简不宜繁，以免分散学生的注意力。
3、就目前而言，大多数CAI课件的制作
者一般也是该课程的授课者。在最初制作
课件时，难免会烙上传统教学思想的烙印，
即制作出来的课件没有交互性。教师在课
堂上将课件从头到尾一路放下去，学生跟着
课件的思路走，没有积极参与教学过程和思
考问题的时间。没有交互性的媒体，就如同
放电影、电视剧一样，无论你爱看还是不爱
看，只管一路放下去，这就是所谓的线性媒
体。而现代化的计算机多媒体技术突破了
一般媒体的线性限制，具有很强的交互性。
一个课件内部的不同内容之间可以跳转，或
者暂停，或者快速进退，或者演示影像动画，
或者播放声音信息，并能及时予以反馈，使
各种媒体之间相互关联，从而创造出灵活生
动的多媒体使用环境。因此，一个成功的
CAI课件，必定具有良好的交互性。
4、在应用CAI教学软件进行教学的过
程中，教师应体察学生的接受情况和接受能
力。由于多媒体课件知识容量大，多方位刺
激学生的各种感官，若讲授内容过多、操作
速度过快，学生容易疲劳，教学效果反而不
佳。因此，教师应按部就班，循序渐进。
5、教师应用CAI课件上完一轮课后，应
及时总结经验更新课件。同行之间应互相
交流，取长补短。只有这样，才能制作开发
出水平高、质量好、视听效果俱佳的课件，给
学校的教学改革带来新的突破和生机。
网友评论：（只显示最新5条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）